Από την άμπωτη στην παλίρροια και πάλι πίσω

Eksofullo apergia teliko 12.1.2015.indd Eksofullo apergia teliko 12.1.2015.indd

Η προηγούμενη πανεπιστημιακή περίοδος σημαδεύτηκε, κυρίως, από την απεργία των διοικητικών υπαλλήλων σε ΑΕΙ και ΤΕΙ και των προεκτάσεών της. «Χάνουν το εξάμηνο οι φοιτητές;», «πόσοι εργαζόμενοι χρειάζονται στο ίδρυμα;», «πόση είναι η οικονομική ζημιά των ερευνητικών προγραμμάτων;». Για όσους όμως επιλέγουν, ακόμα, να διαβάζουν την ιστορία μέσα από την πάλη των τάξεων οι προεκτάσεις ήταν διαφορετικές. «Κατάφερε να συνδεθεί ο αγώνας των διοικητικών με τους φοιτητές;», «τι όρια συνάντησαν οι αγωνιζόμενοι;», «αμφισβητήθηκε ο κυρίαρχος ρόλος του πανεπιστημίου στην καπιταλιστική κοινωνία;». Σε αυτές τις τελευταίες ερωτήσεις, αλλά και σε ζητήματα που τέθηκαν όσον αφορά τη μορφή και το περιεχόμενο του αγώνα, προσπάθησαν να απαντήσουν μια σειρά εκδηλώσεων και συζητήσεων που έλαβαν χώρα σε διάφορες πόλεις όλο το προηγούμενο διάστημα. Αποτέλεσμα όλων αυτών, το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας.

Εργαζόμενοι ΕΚΠΑ
Αυτόνομο Σχήμα Πολιτικών Μηχανικών ΑΠΘ
Αυτόνομο Σχήμα Φυσικομαθηματικού (ΦΜΣ) ΕΚΠΑ
Αυτόνομο Σχήμα Σχολής Καλλιτεχνικών σπουδών (ΣΚΣ) ΤΕΙ Αθήνας
Αυτόνομο Σχήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Πανεπιστημίου Πατρών

Περισσότερες πληροφορίες στο σαιτ : http://unistrike.espivblogs.net και στο email: unistrike@espiv.net

*Αντίτυπα του βιβλίου θα υπάρχουν και στο αυτοδιαχειριζόμενο στέκι τει αθηνας

ΤΙ ΡΟΛΟ ΒΑΡΑΝΕ ΟΙ SECURITY ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ

eleutheriaka_autonoma

Φέτος μπήκαμε στις σχολές για να αντικρύσουμε σεκιουριτάδες με στολές και αλεξίσφαιρα να ελέγχουν ποιος μπαίνει και ποια βγαίνει. Η ISS security κέρδισε τον διαγωνισμό για την εργολαβία φύλαξης και τσέπωσε 3.500.000 ευρώ από το ε.κ.π.α. για να εξασφαλίσει την εύρυθμη πανεπιστημιακή λειτουργία. Βεβαίως, και στα άλλα πανεπιστήμια υπάρχουν εργολαβίες φύλαξης (και όχι μόνο), αλλά συγκεκριμένα στο ε.κ.π.α. η παρουσία τους έχει αναβαθμιστεί.
Εδώ και χρόνια οι διάφοροι καθηγητάδες, δημοσιογράφοι, υπουργοί κ.τ.λ. προσπαθούν να μας πείσουν ότι τα πανεπιστήμια είναι κέντρα ανομίας και η μόνη λύση σ’ αυτό το πρόβλημα είναι η αύξηση του ελέγχου και της καταστολής μέσα σ’ αυτά. Όμως εμείς αντιλαμβανόμαστε ότι ο αληθινός στόχος των σεκιούριτι είναι διττός. Αφενός επιτυγχάνεται η αποστείρωση των πανεπιστημιακών χώρων, αφού εκεί μέσα δεν θα υπάρχουν κατειλημμένοι πολιτικοί χώροι και κάθε είδους μη ακαδημαϊκή δραστηριότητα, αλλά αντιθέτως θα υπάρχει άπλετος χώρος για φοιτητές-ρομποτάκια, εργολαβίες και ερευνητικά προγράμματα. Ακόμη, επιτυγχάνεται η πειθάρχηση των φοιτητών/τριών, οποίοι πλέον δεν θα ‘χουν τη δυνατότητα να διεκδικήσουν το οτιδήποτε μέσα στις σχολές, και των εργαζόμενων.*
Από την άλλη τα σεκιούριτι εξυπηρετούν την διεύρυνση των διάφορων κύκλων συμφερόντων που δραστηριοποιούνται στις σχολές, είτε νόμιμων είτε παράνομων. Το πανεπιστήμιο γίνεται ασφαλής χώρος για τις εργολαβίας, που είναι τα σύγχρονα εργασιακά κάτεργα**, για τα ερευνητικά προγράμματα (π.χ. για τις ανάγκες της αστυνομίας και του στρατού) και για μαύρες business (π.χ. μπάζωμα μέρους της πανεπιστημιούπολης από τον Φ. Χαλκίδη και σία). Κάθε τι που θα θεωρείται επικίνδυνο για τις παραπάνω δουλειές θα καταστέλλεται.
Πάντως, είναι τραγελαφικό να μας λένε ότι δεν έχουν χρήματα και γι’ αυτό απολύουν διοικητικούς υπαλλήλους και αυξάνουν το κόστος φοίτησης (κατάργηση συγγραμμάτων, αυστηροί περιορισμοί στη σίτιση και την στέγαση και άλλα) ενώ την ίδια στιγμή δίνουν τόσα φράγκα για να βάλουν μπάτσους στις σχολές μας. Βεβαίως, δεν είμαστε διατεθειμένοι/ες να υποστηρίξουμε μια ορθολογικότερη οικονομικά λειτουργία του πανεπιστημίου, ταυτόχρονα όμως δεν θα ανεχθούμε και την περαιτέρω όξυνση του ελέγχου και της καταστολής στους χώρους που κινούμαστε.
Την στιγμή, λοιπόν, που το κράτος γίνεται όλο και πιο ολοκληρωτικό, με διώξεις αγωνιστών, φυλακές τύπου Γ, στρατόπεδα συγκέντρωσης και δολοφονίες μεταναστών στα σύνορα, με καταστολή κοινωνικών και ταξικών αγώνων κ.τ.λ., βλέπουμε ότι και το πανεπιστήμιο πρέπει να ευθυγραμμιστεί μ’ αυτή την κατάσταση.
Πρέπει να αγωνιστούμε όλες και όλοι μαζί, φοιτητές, εργαζόμενοι και κάτοικοι στα πέριξ της πανεπιστημιούπολης, μέσα από γενικές συνελεύσεις, κοινότητες αγώνα ενάντια στις περιφράξεις, πρωτοβουλίες φοιτητών/τριών και εργαζομένων. Διεκδικούμε μαχητικά, μακριά από λογικές ανάθεσης, την επανοικειοποίηση του χρόνου μας και του δημόσιου χώρου.
ΚΑΝΕΝΑΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΣΤΙΣ ΖΩΕΣ ΜΑΣ

Συντονισμός Ελευθεριακών και Αυτόνομων
Φοιτητικών Σχημάτων Αθήνας
Αυτόνομο Σχήμα Φυσικού-Μαθηματικού
Ελευθεριακή Παρέμβαση Φιλοσοφικής
Ελευθεριακή Παρέμβαση Παντείου
Αυτόνομο Σχήμα ΣΚΣ

Το κειμενο σε μορφη pdf:ΤΙ ΡΟΛΟ ΒΑΡΑΝΕ ΟΙ SECURITY ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ

Μαθήματα Αυτομόρφωσης #1

Mathimata automorfosis

πρώτο μάθημα(photoshop):

ΠΕΜΠΤΗ 15.1
ώρα: 16:30

Τα μαθήματα αυτομόρφωσης δεν έχουν σκοπό, για κανέναν λόγο, να παίξουν τον ρόλο οποιουδήποτε καθηγητή είτε να αποτελέσουν κάποιου είδους Çσυμπληρωματικό βοήθημαÈ για οποιοδήποτε πανεπιστημιακό μάθημα.
Άλλωστε, άμα θέλαμε να καλλιεργήσουμε πελατειακές σχέσεις με κύριο εμπόρευμα την γνώση, να θεωρούμε τους εαυτούς μας αυτόφωτους κατόχους της απόλυτης αλήθειας , να υπακούμε και να κάνουμε πλάτες σε προϊσταμένους, προέδρους, εταιρίες, κράτος και λοιπές αηδίες, δεν θα ήμασταν εδώ. Αν θέλαμε να προωθήσουμε τον ρόλο του πανεπιστημίου και, μέσω των μαθημάτων, να δημιουργήσουμε πειθήνιους εργαζόμενους που κοιτάνε μόνο την δουλειά τους και ονειρεύονται υψηλές θέσεις και καριέρες όπως κάνει τόσα χρόνια αυτό, θα έπρεπε αυτήν την στιγμή να είμαστε στα μαθήματά μας και να κρατάμε σημειώσεις αγχωμένοι για την εξεταστική που έρχεται.
Εμείς είδαμε την σαπίλα που κυριαρχεί στο ίδρυμα και είπαμε να μην βασιστούμε στο υπάρχον σύστημα διδασκαλίας, αλλά να δοκιμάσουμε να κάνουμε τα δικά μας.
Τι αντιπροτείνουμε; Αυτομόρφωση!
Για μας, η ουσία της διαδικασίας της αυτομόρφωσης δεν είναι απλά τα μαθήματα να γίνονται με βάση τον οριζόντιο τρόπο διδασκαλίας. Θεωρούμε ότι κύριος σκοπός των μαθημάτων είναι να ξεπεραστούν οι διαχωριστικές γραμμές μεταξύ διδασκόντων-μαθητευόμενων, να γκρεμιστεί κάθε είδους μοντέλο αυθεντίας. Για μας δεν υπάρχουν πομποί και παθητικοί δέκτες, αντιθέτως υπάρχουν άτομα που μαζεύονται, οργανώνονται και μαθαίνουν το ένα από το άλλο.
Αντιπροτάσσουμε την αυτοργάνωση του μαθήματος, γιαυτό και το μάθημα θα ÇγίνεταιÈ από διαφορετική ομάδα ατόμων κάθε εβδομάδα, τα οποία θα αναλαμβάνουν, θα προετοιμάζουν και θα παρουσιάζουν το θέμα στους υπόλοιπους.
Ας γίνει η αυτοργάνωση των μαθημάτων μας
το πρώτο βήμα για την αυτοργάνωση των ζωών μας.